| 表紙 | ||
| 実存と教育（三） | 福島重一 | |
| 主題 小集団指導上の配慮 | 主題展望 | |
| 学習とグループの指導 | 笹倉美好 | |
| 話し合いの高まり（二） | 今井鑑三 | |
| グループの行動をどう高めるか | 土谷正規 | |
| 課外小集団活動の指導 | 松本武夫 | |
| 子ども記 | 集団の力 | 萩原高次 |
| 桃・栗・柿 | 塩見 栄 | |
| 子どもの劇 | 小川邦子 | |
| 郷土の学習 | 長岡文雄 | |
| 本校の算数指導の系譜とその考察 | 片桐安治 | |
| 文章題指導についての提案 | 大須賀康宏 | |
| 奈良の子ども（読後の感想） | 六年月組 | |
| わたしの旅（子どもに聞かせる話） | 今井鑑三 | |
| 「考える子ども」を追及して（寄稿） | 山本郁祐 | |
| 講座 | 集団学習の社会心理的メカニズム | 執行 嵐 |