| 表紙 | ||
| 教師によって教えられることはいかにして子供自身の思想になるか | 福島重一 | |
| 主題 授業の分析 | わたしたちの授業研究 | 今井鑑三 |
| 学習活動の吟味 | 片桐安治 | |
| 学習の構造化（二） | 笹倉美好 | |
| 音楽学習における動機づけ | 千鳥清子 | |
| 読みの深まり | 浜真喜男 | 子どもの科学的思考 | 久安敏男 |
| 子どもの学習と人間関係 | 土谷正規 | |
| 授業の反省 | 萩原高次 | |
| 子ども記 | 新しい概念の獲得 | 青木 洋 |
| くるみとり | 小川邦子 | |
| 映画「にあんちゃん」を見て | 大須賀康宏 | |
| 寄稿 | 小学校の社会科で郷土をどうとり扱うか | 植永順次 |
| 授業のありかたを分析する | 浅井浅一 | |