はじめに
「学校」の再定義を求めて―大きく動く時代の中で
Ⅰ 幼・小・中等教育学校 連携研究の概要
Ⅱ 「ねばり強く」思考する力を育てる教育課程
第１章 幼・小・中等連携カリキュラム編成における理念
１．連携カリキュラム編成にあたって
２．連携カリキュラムの全体構造
３．15年間にわたるカリキュラムの基本コンセプト
―「自由選択」「体験」―
４．異校種連携活動
５．連携カリキュラムの実際
第２章 幼稚園期から幼小接続期における教育課程の編成
＜モノ（環境）＞と＜表現（協同）＞を軸として
１．幼稚園から幼小接続期の教育課程の軸
＜モノ（環境）＞と（表現（協同）＞とは
２．コアとなる活動 ―「自由選択活動」と「みんなへのおしらせ」―
３．評価について
４．「ねばり強く」思考する力を育てる教育課程の実際
様相表
教育課程
期の指導計画及び事例
５．実施の成果と今後の課題
資料 １ 研究開発 基礎研究① 長期的発達に関する研究
15年間の育ちを見通す
２ 研究開発 基礎研究② 事物認識の質をくみとるための研究
小学校教師による５歳児の認識調査
３ 活動の履歴・環境マップ
研究のあゆみ
おわりに